全国第四届合作学习专题研讨会

会议简介

课堂影响着一个国家的未来竞争力。中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出“强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量”。但是，课堂教学改革不仅需要宏观设计，还要微观突围，只有激发每一所学校，每一个教师的创新活力，课堂学习方式的变革才能发生。
任何先进的理念和技术，都需要在教学实施中落实。走进合作学习教学改革“深水区”，校长不能远离教学核心工作，教师需要把工匠精神渗透到教学的每一个环节，智慧教育环境不仅意味着信息化设施，更与合作学习活动深度融合，建构平等互助、协同发现的课堂文化。
本届论坛以“智慧环境下的课堂合作文化”为主题，设立两岸论坛，校长专场，合作学习教练专场和新人专场，以及案例学校观摩，特邀来自各省市和台湾地区的名师校长，分享合作学习实践心得，探讨课堂改革的发展方向。

【研讨主题】
1、异课同构--合作学习策略“切块拼接法”（Jigsaw）的有效应用
切块拼接法（Jigsaw）属于“帮助-发现型”合作学习策略，有助于建立小组成员之间的积极互赖关系。在教学展示活动中，通过这种合作学习策略的“异课同构”，打破学科界限，展示“切块拼接法”在多样化教学场景中的创新应用实践。

2、两岸论坛—课堂教学改革的宏观设计与微观突围
课堂教学改革是牵一发而动全身的系统工程，它的最小单元是每一所学校里的每一个课堂的小组活动，系统运行需要有效的政策设计和机制保障，也需要专业团队帮助教师走出舒适区，在实践中反思和成长。华师大“新基础教育“与台北教育学院“活化教学“实践都是理论指导下的实践变革，两岸学者将共同分享推进过程的宏观思考与微观实践。

3、教学沙龙--建立良好的互助关系与合作解决问题
引导小组内外的互助学习从形式走向实质，由浅入深建立良好的互助关系，需要教师关注合作学习过程，营造有挑战性的学习情境。在教学展示和教学沙龙环节，将对如何引导建立积极的互助关系进行深入的交流。信息化工具的应用也是本次教学展示活动的亮点。

4、学校观摩--合作学习课堂教学改革实践
课堂教学改革是个系统工程，也从来不是一番风顺的，需要根据学校情况找到更佳路径与策略，并坚定推进，如何找到课改突破点，如何激发教师创新动能，遇到瓶颈如何突破，每一个问题都在挑战校长的专业领导力。淄博张店区和高新区的实践案例可能会给大家一些有益的启发。